Prüfen, Testen, Evaluieren und Prüfungsvorbereitung im DaF-Unterricht

Sektionsleitung: Prof. Karin Kleppin (Bochum), Jenny Sobek (Quito)

Ausgehend von der neueren Entwicklung im Bereich Prüfen und Testen, die u. a. durch den Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen angestoßen wurde, wird das „Alltagsgeschäft“ des Prüfens und Testens im Unterricht im Mittelpunkt der Sektion stehen. Dazu gehören die Erstellung von Prüfungen, die sich an Qualitätsstandards orientieren, unterrichtsbegleitende Evaluationsverfahren, selbstevaluative Verfahren sowie die Vorbereitung auf standardisierte Prüfungen wie etwa die Prüfungen des Goethe-Instituts, der DSD und dem TestDaF. Darüber hinaus soll auch das Bewerten produktiver Leistungen thematisiert werden.

Willkommen sind insbesondere Beiträge, die sich an folgenden Fragestellungen orientieren:

• Welche Funktionen haben Prüfungen im Unterricht? Was wollen wir damit erreichen?
• Wie gehen wir bei solchen eher informellen Prüfungen vor? Welche Kompetenzen wollen bzw. können wir dabei überprüfen?
• Wie gehen wir mit Korrektur und Bewertung um? Welche Bewertungskriterien ziehen wir heran? Wie machen wir solche Kriterien transparent für die Lerner?
• Wie können wir individuelle Lernprozesse und individuelle Lernfortschritte berücksichtigen?
• Wie unterstützen wir Lerner dabei, ihre Kompetenzen und ihre Fortschritte selbst einzuschätzen und daraus weitere Schritte abzuleiten?
• Wie können wir andere Evaluationsverfahren (wie etwa Logbücher, Portfolios, Präsentationen etc.) nutzen?
• Wie können wir die Ergebnisse von Prüfungen sinnvoll an die Lerner zurückmelden?
• Wie können wir sinnvoll auf standardisierte Tests vorbereiten, ohne die Entwicklung von Kompetenzen zu vernachlässigen, die wir damit nicht testen können (wie etwa Sprachlernbewusstheit oder Interkulturelle Kompetenz)?